信息技术环境下的中学生公民教育研究

（自贡市第七届教学成果三等奖）

完成单位：四川省荣县中学校

完 成 人：荣英华 权敬辉 陈安东 张忠诚 莫武林

成果来源：四川省“十二五”教育信息技术科研课题

一、成果背景

新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和出现的新趋势新特点，党和政府提出了建设和谐社会的伟大目标。这就需要加强对社会成员进行公民教育，不断提高社会成员的公民素质。

然而，我国公民的公民素质总体水平偏低，且发展不平衡。同时由于受应试教育的影响，学校教育没有形成独立的公民教育学科体系和完整的理论系统，导致我国学校公民教育意识淡薄、目标不明确、方式落后、计划与实践脱节，学校公民教育的功能被大大削弱，教育效果不容乐观。

面对这一现状，加强现代信息技术环境下的中学生公民教育，培养学生的公民素养和公民生活参与实践能力，提高学校公民教育的针对性和实效性，成为我国教育必须面对且急需解决的重大问题。

二、成果内容

1.认识成果

通过课题研究，我们认识到信息技术环境下的中学生公民教育，必须要将信息技术与中学生公民教育有机结合，为中学生公民教育提供更加丰富的教育资源、更加先进的教学手段，更加合理的教学模式，让学生充分感受到信息技术在素质培养中的巨大作用，让学生在信息技术教学手段的引导下，更好地树立正确的世界观、价值观、人生观。

2.操作成果

①根据认知规律，有效推动了教师课堂教学模式转变。

②扩展了学生学习和成长资源，加强教育与生活的联系。

③转变教学思维，优化教学策略。

④充分利用学校现有信息技术条件，提高了公民教育的实效性。

⑤积极探索了现代信息技术发展与中学生公民教育之间的关系。

⑥探索了信息技术环境下学校公民教育新思路，即立足课堂，将公民教育与学科教育有机融合；

⑦探索总结了中学生公民教育的评价机制雏形，包括评价原则、评价内容、评价方式和评价标准四部分。

三、成果特点或创新点

1．选题富有挑战性。本选题是在信息技术大发展，我国公民教育还未形成完整体系的情况下做出的，将对我国公民教育从理论研究到教育实践起着积极的推动作用。

2．利用校园网络平台，给学生一个充分自主的学习空间和积极思维的素材，强化学生的公民意识，培养学生的公民技能和公民素养，引导学生树立正确的公民价值观。 

3．积极探索中学生公民教育的内容、目标和实施原则、方法，为推动学校进行学生公民教育提供经验参考。

4．积极探索行之有效的公民教育评价标准，为评价学校学生公民教育效果提供参考依据。

5．研究预期成果方面，希望针对现有体制的缺陷及某些较严重的社会问题等现象，建议在中学分别完成现有教学内容基础上单独增设公民教育课，并纳入各级评价考核目标管理体系。

四、成果效果

通过课题研究活动，在教师、学生、学校各方面都取得了积极的效果。

1．促进了教师专业化成长，提高了教师的教育教学水平。

2．课题研究始终坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”三原则，有效提高了学生的公民素养，促进了学生的全面发展。

3．充分发挥研究成果的辐射作用，推动了各班良好班风班貌和校风校纪形成和发展。

五、问题与思考

课题组通过开展一系列活动，取得了一定的成果，但是还有许多不足的地方，比如信息技术的应用还不够充分，课题在全校师生中影响还有待全面提升。为此我们还需坚持做好以下几方面工作：

1．还要继续做好信息技术环境下公民教育网页建设；

2．当好学校管理和教学的助手，经常性地对学生展开调查，及时开展针对性的公民教育课程，不断提高荣县中学学生的公民素养；

3．争取学校支持，完善网页、微博等建设，确保全校师生随时关注并参与学校公民教育研究活动。

4．充分利用led电子显示屏对学生进行常态化公民教育。

5．将聚集热点活动传承下去，力求每学年在各年级开展2~3次聚集热点主题班会活动。

撰稿人：陈安东

审核人：刘  军