普通高中地理教学中开展社会实践的研究

（自贡市第七届教学成果三等奖）

承研单位：四川省荣县中学校

主研人员：邹成志、李四明、张遵成、钟吉春、解树凯

课题来源：2012年度自贡市教育局教育科研项目

一、课题研究的背景

新的《中学地理课程标准》的要求：教师在传授地理知识的同时，教会学生地理学习方法，培养实践能力和综合思维能力，让学生会学习、会思考，并运用所学的地理知识和方法，初步学会分析和解决生活、生产以及经济、科技、社会发展中的问题，积极利用校内外地理环境资源和设施，鼓励社会参与，寻找社会参与，寻找社会支持，开展讲座，参观访问调查，观察考察实验等多种形式的地理社会实践活动，以拓展学生的知识领域。

目前普通高中地理教学的现状是：只注重向学生传授为未来公民必备的地理知识，忽视了培养学生作为未来公民必备的地理能力，地理教学远离学生生活实际，偏重于书本知识，缺乏对知识运用能力的培养训练。环顾今天的地理课堂教学，仍然不难发现：一方面，我们强调用新课标的理念去转变我们的教学行为，提倡民主、开放、自主、探究、合作、讨论等教学方式，培养学生的创新精神和实践能力；另一方面，在大多数的学校，特别是县城的中学，由于存在各种条件的限制以及教师工作量大等难题，“走出学校看地理教育”已迫在眉睫。

鉴于以上情况，结合我校的自身实际和我县的实际情况，按照课程标准的要求，进一步落实“让学生学会终身受用的地理知识”而提出了该课题研究。

二、课题研究的成果

（一）认识成果

1.培养学生分析、判断问题的能力。

2.培养学生与人交流、合作的技巧与素养。

3.培养学生信息处理的能力，形成地理思维能力和科学研究的素养。

4.让学生获得可持续的一些技能和能力。

5.更新了老师的教育教学理念。

（二）操作成果

1.解释生产、生活中的地理现象。

2.解决生产、生活中的地理问题。

三、课题成果的特点

（一）创新了地理教学模式，形成了“走出地理教材看地理教学”的新理念。

（二）在野外考察的实施过程中，学生的实践和动手能力得到较大的提升。

四、研究的主要效果

（一）参加课题的高2011级、2012级、2013级的同学对以往感到枯燥的地理学科的学习充满了浓厚的兴趣，地理学科的成绩普遍取得了大幅度的提升。

（二）课题的实施促进了学生的自身发展，学生逐渐领略到了自然界的奇妙与和谐，提高了学生对科学的好奇心与求知欲，使学生乐于探究自然界的奥秘，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

（三）课题的开展促进了教师素质的提升，教师们正在接受新的“师生观”和“教学观”。

（四）课题的开展，让教师们进一步认识到，要充分发挥团队的力量更能适应新课程改革。

五、问题与思考

（一）在选取野外考察的项目时，最好选择既与地理教材知识点相关又贴近生活的、熟悉的地点，这样更能激发学生学习地理的兴趣，同时也能丰富学生的情感。

（二）安全无小事。在野外考察设计中，一定要做好安全预案，确保学生的安全。

撰稿：张遵成

审核：刘   军