高中英语词汇学习策略的应用调查与培养

（自贡市第六届教学成果三等奖）

完成单位：四川省荣县中学校

完 成 人：邹光权 吕国生 江志琼 段建修 刘金生

成果来源：自贡市教育局教育科研项目

一、成果背景

词汇学习是语言学习中非常重要的一个方面。学习者在语言学习过程中，合理地使用一些词汇学习策略会极大地促进和提高学习者的语言学习效率和效果。为了指导帮助学生更加合理有效地进行词汇学习，我们有必要对词汇学习策略的理论进行一下归纳、分析研究，有必要对学生在学习词汇时的情况做一下调查分析，了解学生词汇学习状况，找出存在问题，以求在今后的教学中对症下药。

本调查研究有以下几个目标：（1）检索、归纳中外有关的词汇学习策略的文献及研究成果；（2）选取，并改编一份针对高中学生的科学合理的词汇学习策略使用情况的调查问卷；（3）对荣县中学高中学生进行调查问卷，提取有效数据进行分析研究，弄清学生在学习词汇时所使用的策略现状和存在的问题，并制定出一套适合我校及类似我校高中学生的词汇学习策略。(4)选取我校同一年级英语水平层次相当的两个班的学生为研究对象，比对分析学习效果，验证这套高中学生的词汇学习策略的有效性。从而把这些有效词汇学习策略在我校以及在同层次学校进行推广。

二、成果内容

㈠ 认识成果

通过本课题的研究，教师对我校学生在进行英语词汇学习时所使用的策略现状和存在的问题有了较为全面深刻的认识，学生也认识到了词汇学习策略的重要性及自身的不足。

㈡ 操作成果

1、通过对本课题的研究，我们选取，并改编出一套适合我校高中学生学习的完整的《高中生词汇学习策略》。并且，从中筛选出了较为有效的词汇学习策略，对学生进行培养。

 2、通过课题研究，形成了一系列实用性强的教育产品

（1）课题研究从学生心理特点出发，编写了一套适合我校及同类层次学校高中学生词汇学习的完整的《高中生词汇学习策略》。

（2）本课题组在研究过程中，完成相关论文数十篇。

（3）本课题组制作了相关词汇教学课件资源数百个。

三、成果特点或创新

本研究成果在全国同类农村学校高中学生的词汇学习策略研究中，是率先进行高中生词汇学习策略应用调查和培养的研究，收到预期的研究成效。本课题的创新点主要体现在以下几个方面：

㈠ 研究内容的创新

本课题主要研究高中学生词汇学习策略情况及对高中学生进行有效词汇学习策略的培养以及在同层次学校进行推广。在我县乃至我市皆属前沿研究。

㈡ 研究方法的创新

本课题采用了文献研究法，调查问卷法，对比法，行动研究法等。所涉及到的文献及资源皆属我校首次使用。调查问卷也是根据我校学生及英语学习情况而制定。对于学生的词汇学习方法的培养也是首次。

㈢ 研究对象和实施范围的创新

本课题的调查问卷研究对象是我们从所任教的荣县中学高中2012年级随机抽取出12个班的学生。而词汇学习策略培养效果对比对象来自其中两个水平层次相近的班级。该校是一所农村中学，在中学阶段已经学习了约5年英语，在英语学习中已养成一套稳定的、有独特个性的学习方法。同时，我们选择的学生能够代表大多数农村中学高中生的学习情况。

四、成果效果

㈠ 成果实效

1.对学生的影响

通过对学生词汇学习策略的培养，学生在词汇广度和深度两方面都取得了很大进步。学生学会并找到了适合自己词汇学习策略，能够较为熟练地应用。此外，学生对学习词汇的信心增强了，学习的计划性增强了。从而提高了学生的学习的质量和学习效率。

2.对教师以及学校的影响

通过次课题的研究，我们清楚地看到英语词汇学习策略能够有效地提高学生学习质量和效率，从而建议在整个学校进行推广，现在学校外语组掀起了一股教研热，教师们积极撰写文章，命制试题。文章和试题的质量达到了相当的水平。分别被国内各大教研，教辅刊物采用。并转载在各大网站。

随之而来的是学校外语教学成绩的提高，在过去，荣县中学的外语教学成绩始终相对落后。课题开展以来，我校的外语教学成绩有了质和量上的飞跃。高2009届，高2010届，高2011届, 高2012届的高考成绩中，可谓是芝麻开花，节节高，居于全市前三甲。

 ㈡ 推广范围

本研究取得成功后，我校将此究成果在我校全校得到了推广，并且正在或即将在全市或全省范围内的其余地、市州的同类层次学校进行分享交流推广。

五、问题与思考

㈠ 问卷调查实施范围不够：我们的调查仅仅限于荣县中学高2012级的12个班，还不足以大面积的反映区域性地区学生的词汇学习状况。

㈡ 调查中发现，高中生词汇学习方法单一，策略匮乏。

㈢ 学生主动参与意识还不够强，部分学生参与意识和积极性不够。

㈣ 在培养学生词汇学习方面，培养期稍微晚了些。

撰稿人：邹光权

审核人：刘  军