诵读经典古诗文，提高小学生语文素养的研究

（自贡市第六届教学成果二等奖）

完成单位：富顺县北湖实验学校

完 成 人：王  军 彭吉贵 李  柯 刘茂林 肖  玉

成果来源：2012年自贡市教育局立项课题

一、成果背景

中华民族有着五千年悠久的历史，尤其经典古诗文更是中华民族精神的重要载体。是我国文学史上最有生命力的瑰宝，是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神的结晶，是民族文化的基石，是民族精神得以生发的深厚土壤。

基于以上思考，我们提出了“诵读经典古诗文，提高小学生语文素养”这一课题。旨在组织学生通过“直面经典、诵读积累”的方式，使孩子们从小就获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让融会在经典古诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化地植根于孩子们的心里。

二、成果内容

（一）操作成果

总结出操作成果 “三四五”策略。

“三”是引领学生进行诵读活动的三种途径；“四”是研究出四种有效激发学生诵读兴趣的四个方法； “五”是研究总结出学生进行经典诵读的五个技巧。

1.总结出诵读经典古诗文的三种途径

（1）校园文化熏陶

（2）诵读活动推进

（3）家校联合拓展

2.研究出四种有效的激发学生诵读兴趣的方法

“兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。”激发学生诵读的兴趣，成为课题研究成功的关键。在实践中，我们采取了以下激发诵读兴趣的方法，取得了良好效果。

（1）体验成功激趣法

（2）自主展示激趣法

（3）奖优评先激趣法

（4）家校同步激趣法

3.总结出五条经典诵读的技巧

（1）有声诵读法

（2）尝试回忆法

（3）有效提示法

（4）切磋共进法

（5）交际运用法

三、成果创新点

（一）“二有”

1.有现实性

经典古诗文的诵读，是继承和弘扬中华民族优秀文化传统的需要。本课题研究既符合语文新课程标准的要求，“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”，“吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位”，又符合当前加强校园文化建设的现实教育需要，符合素质教育的要求；对于有效收集、整理、利用古诗文教学资源，推动学校“走内涵发展，创教育品牌”办学等具有重要现实意义。

2.有效果

经过两年多时间的实践, 形式多样的活动，学生诵读兴趣大大增强，阅读能力和阅读习惯有了明显的进步和改善，提升了学生的语文素养；提升了教师的人文素养和教育研究水平；提升了学校的办学品味，扩大了学校影响，校园文化氛围日渐浓厚，书香校园建设取得实效。

（二）“二实”

1.过程真实

从组织领导，经费保障，到学校氛围营造，主题活动，从申报立项、开题论证到结题准备等方面，做了大量工作。课题组运用行动研究法、文献资料法、调查研究法、比较研究法等方法实施研究，活动丰富，形式多样，诗与歌、诗与画有机融合，诵读与节日、诵读与活动、诵读与校园文化、班级文化有机结合，古为今用，多元整合，潜移默化，熏陶感染，研究过程真实，工作扎实。

2.成果实用

课题组在实践中，形成了丰富的物化研究成果，主要有：学校经典诵读读本（试用）《吟诵经典，传承文明》；校园诵读网页“相伴经典”；学校学生行为“三字格”；诵读活动的各种文集——《作文集》、《诗画集》、《教学设计》、《经验文章》等；同时，课题组探索总结出多种有效的激发学生诵读兴趣的方法；探索出经典诵读多种途径，以及实用的经典诵读教学方法和诵读技巧等。上述成果具有新颖性、实用性、可操作性，值得推广。

（二）物化成果

1.整理汇编出基础读本《对韵歌》《三字经》《古文选录》

2.形成了校本经典诵读读本（试用）《诗韵》《美词》《论语》

四、成果效果

（一）学生方面

1.学生的阅读能力和阅读习惯有了明显的进步和提高。

2.学生积累祖国传统优秀语言文字的能力得到提高，形成了良好的语言交流能力。

3.提高了学生的语文综合素养，促进了学生的全面发展。

（二 ）教师方面

1.教学理念得到更新，语文专业知识得到增强。

2.教师的教育科研意识进一步加强。

3.教师科研成果喜人。

（三）学校方面

1.学校文化内涵更加丰富，“书香校园”建设成效初步显现。我校于2013年度被评为“自贡市校园文化示范学校”。

2.学校经典诵读活动开展如火如荼，得到了各级领导的一致好评。

（四）社会方面

1.成功创建自贡市“校园文化示范学校”。

2.精品节目，不断呈现；如，《蜀道难》获市级校园艺术展演一等奖。

3.学校品牌初步显现。

五、问题与思考

（一）存在问题及思考

我校在小学阶段诵读经典诗文，开展研究毕竟是一项新生事物，进行这个研究还处于探索之中，缺乏系统的理论指导。虽然积累了一些经验，但也仅限于一些零星的具体操作，与学校课程的结合还不是非常紧密，浮于常规学校教育的表层。怎样才能将经典诵读教学与小学教育深层融合，使之成为小学教育的有机组成部分，怎样解决经典诵读在小学教育过程中遇到的问题就成为了目前我们必须关注的问题。

（二）下一步工作思路

首先是继续总结课题研究的成果，将学生语文素养的培养方法，模式进行进一步的提练总结。其次是将前期老师们开发的“经典诗文读本”印制成册，将学生的优秀手抄报、诗文配画、诗文注解等印制成册。还准备将自贡、富顺的本土文化挖掘整理，形成特有的地方文化读本。

撰稿人：彭吉贵

审稿人：刘晓玲