高中物理课外作业设计研究

（自贡市第五届教学成果三等奖）

承研单位：四川省荣县中学校

主研人员：陈永禄 廖明皋 陈增明 唐雪松 张天文

课题来源：2008年度自贡市教育局教育科研项目

一、课题研究的背景

长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业的方法、手段也很单一，强调死记硬背、重复模仿和机械训练，而学生的智慧、情感、态度、价值观、创造能力、实践能力常被忽略。传统的作业还十分注重作业程式统一化、规范化，忽略了作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程。传统作业的典型代表就是“题海”作业，作业成了教师强加给学生的沉重负担，学生学习物理的兴趣被严重抹杀。

为改变这种现状，学校成立课题组，通过设计一系列新型课外作业，改变当前传统作业的内容、布置方式，并进一步探索这种新型作业的评价方式，达到激发学生学习物理的兴趣、提高学生物理成绩、提升学生综合能力的目的。

二、题题研究的成果

通过三年的实践和研究，取得以下主要成果：

（一）操作成果

1.初步探索出新型作业的类型和方式。

（1）按作业完成时间分将课外作业分为长效类与短期类。

（2）按作业完成方式分为了“书面作业”和“活动类作业”。活动类作业包括“信息检索、调查研究、实验探究、应用体验、设计制作”等与传统作业不同类型的作业。

2.进一步完善编制课外作业的五个基本环节。

（1）研讨教材，解读《标准》。

（2）学情分析，设置方案。

（3）编制作业，分类实施。

（4）作业评定，反馈研讨。

（5）修订方案，优化设计。

3.初步探索了对新型作业的批改评价方式。

（1）“书面作业”包含了“必做作业”和“选做作业”，所以在评价时实行了“分层评价”“全体参与”等评价方式。

（2）“活动体验类作业”的评价方式主要为“学生自评”、“小组互评”、“教师评价”等方式。

（二）物化成果

形成了一套适合普通高中一、二、三年级完成的含“必做作业、自主作业”作业集。

三、课题成果的特点

（一）创新了传统作业的布置方式。

（二）在新型作业的实施过程中，学生的综合能力得到较大的提升。

四、研究的主要效果

通过三年的探索和实践，取得初步成效：

（一）学生们参加第22、23、24、25届科技创新大赛，锻炼了自已，并取得了优异成绩。

（二）课题的实施促进了学生的自身发展，学生逐渐领略到了自然界的奇妙与和谐，提高了学生对科学的好奇心与求知欲，使学生乐于探究自然界的奥秘，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

（三）课题的开展促进了教师素质的提升，教师们正在接受新的“师生观”和“教学观”。

（四）课题的开展，让教师们进一步认识到，要充分发挥团队的力量更能适应新课程改革。

五、问题与思考

在本课题的实施过程中，我们深切的感受到：

（一）在选取课外作业类型和题目时，最好选择既与物理知识相关又贴近生活的作业，这样更能激发学生学习物理的兴趣，同时也能丰富学生的情感。

（二）安全无小事。在课外作业的设计中，一定要做好安全预案，确保学生的安全。

（三）学生和老师对课外作业反思不够。

撰稿：陈永禄

审核：刘   军