高中生学习心理障碍及教育对策研究

（自贡市第五届教学成果三等奖）

完成单位：富顺第二中学校

完  成 人：张新国 刘  华 周玉良 郑声从 陈  昱 卢  伟

成果来源：2006年度自贡市教育局立项课题

一、成果背景

我校作为国家级示范校，近年来比较注重学生的心理问题，特别是学生的学习心理问题。通过调查发现，我校高中生存在不同程度的心理问题，这些心理问题使他们难以适应正常的学习生活，有个别学生还因此辍学，甚至产生轻生念头。

二、成果内容

（一）对高中生学习心理障碍有了进一步的认识

学生的学习过程是知、情、意、行的过程，知即认知：包括知识、技能、能力等；情即情感，包括态度、兴趣、动机等；意即意志，包括自制力、耐心等；行即行为和实践，它们相互作用，相互依存，有机统一于学习过程之中。学生的学习是在一定认知的基础上，在一定情感的支配下所进行的意志活动，即知、情、意是基础（底面），行是学习的目的和归宿。学生在学习过程中离不开对自己的思维或学习活动的认识和控制，即元认知（三条棱），包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。学生的学习过程同时也受到环境的影响（立面）。学习心理障碍是指智力水平正常的在校学生，在有目的、有计划、有组织、有指导的掌握间接经验的过程中，种种主客观因素导致心理创伤，知、情、意单方面或多方面失衡，造成的学习活动不流畅、有困难，学习成绩不能提高，甚至下滑等。

1.学生在学习上表现的不适应行为，是学生内部学习心理失衡的外部表现，而学生学习心理的失衡是由于各种不良刺激所导致。这种不平衡可能是由于特殊环境或事件导致的认知、情感、意志的不协调，这是暂时的，如果不能及时的调整，就可能逐步演化为认知、情感、意志发展的不平衡，就发展成为持续的学习障碍。

2.学习心理障碍的形成。有的是因为学生自身成长发展不成熟造成的，更多的是由于其不成熟心理和行为与家庭、学校、社会环境的不良影响交互作用而形成的，随着学生年龄的增长和成熟，各阶段问题的焦点是不同的。

3.在学生成长过程中，学习是学生的第一重要任务，学习使学生智慧、高尚和成熟。但学习中遇到的种种心理问题，也会阻碍学生的健康成长。因此，学习心理障碍是学生成长和发展过程中必须要解决的矛盾。

4．学习心理障碍是多维的，具有学习心理障碍的学生也是多维的。学习心理障碍的形成有内因和外因之分；有暂时性的和持续性之分,二者之间是可以相互转化的；对学生来讲有的会自我调整，有的不会。

（二）探究出了解决高中生学习心理障碍的对策

1.培训师资，提高教师的心理健康教育水平，培养教师健康心理。要使学生心理健康发展，教师必须首先拥有健康的心态，健康的教师才能正确对待和影响学生。同时教师还必须掌握一定的心理健康教育技巧，帮助学生消除学习心理障碍。

2.教学活动中从重视“教学策略”的应用研究向“学习策略”的应用研究转变。教师要巧妙地给学生制造成功点，如在评价学习、作业时适当上浮一个档次；上课回答问题时多给予一些表扬；在与学习障碍学生的接触中，循序渐进地暗含期待的信息传递给他们，使他们逐步从沮丧中看到希望，逐步从失败的阴影中走出来，产生一种积极情绪，进一步恢复自信心。

3.建立“心理辅导中心”，加强学生心理健康教育的指导与研究。实施一系列心理健康教育。心理辅导中心一是对学生进行心理测试，调查分析学生中存在的心理共性问题和个别问题，加强学生心理素质教育研究。并通过直接（面对面）和间接（校园网、电话和信函等）的方式定时定点开展心理咨询工作，并做好咨询记录。加强对有学习心理障碍的学生进行个别辅导和心理训练，解决其心理障碍。

4.重视对学生家长的培训，为学生营造良好的家庭教育氛围。通过家长会，明确家长的责任，营造良好的家庭氛围。通过家访、家长会和家长学校等，帮助家长学会如何关心教育子女；加强与有学习心理障碍的学生家长进行联系沟通，在教育子女方面达成共识，给他们创造一个良好的家庭学习环境。

5.开展丰富多彩的校园活动，营造有利于学生展示自我、自信向上心理健康发展的文化氛围。一方面创设良好的心理环境，建设和谐平等的班集体,让学生在温暖积极上进的环境中学习；一方面创造性的举办运动会、艺术节，为学生特长发展提供各种各样展示的机会；同时举行成人宣誓仪式、高考誓师大会，鼓励学生迎难而上，努力拼搏。

三、成果产生的效益

（一）教与学得到协调发展，师生关系和谐，形成教与学的良性循环，有效地促进了学生素质的全面提高。多数学生懂得并运用学习心理障碍的自我调节技巧，不断提高学习心理素质的自我发展能力；提高了学习的兴趣，学习成绩大有进步。

（二）促进教师更新教学观念，掌握心理辅导技术，教师素质大大提高，课题组主研成长为省骨干教师2人、市名教师1人、市骨干教师4人、县名教师3人。

（三）多数家长懂得了学习心理障碍的形成原因，注重为子女营造良好的学习心理氛围，帮助他们克服学习心理障碍。

（四）实验研究深化了学校的教育改革，对学校深邃的抓高考的内涵进行了总结，办智慧型学校的理念得到了提升，大大增强了学校可持续发展的后劲。学校教育教学质量明显提高，近三年高考上一本、二本、三本人数均全市第一，得到教育主管部门和社会的肯定。

四、问题与思考

（一）注意收集、整理解决学生学习心理障碍的成功个案。

（二）在加强高中生学习心理障碍辅导时，多加强学习动机辅导，采用动机迁移、创设问题情境、体验成功等来激发他们的学习动机。

撰稿人：刘  华

审核人：陈  刚