美术教育中对幼儿创造力培养方法的研究

自贡市第三届教学成果二等奖

完成单位：荣县旭阳镇北街幼儿园

完 成  人：万桂芳  邓淑华  谢实琪  王萍  罗惠聪

成果来源：2000年度自贡市教育局立项的普教科研课题

一、成果背景：

本课题的提出是为了进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，深化幼教改革，切实解决每个幼教工作者都思考的一个关键问题，即如何最大限度地开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿将来成为创造型人才。

(一）近年来的科学研究表明，每一个发育健康的人都具有不同程度的创造潜力。但是，幼儿期的孩子受到知识、经验、能力、条件的制约，表现出来的创造力只能是初级层次的，还在形成发展之中，有待成人的发现和发展。实践证明，美术活动是孩子们非常喜欢的活动，也是发展孩子想象力、创造力，促进孩子个性全面发展的有效手段。专门研究幼儿活动的日本专家板光彦先生认为:幼儿美术活动的目的不在于教会幼儿画成或制成一件工艺品，也不是为了培养画家，而是把它当作开发儿童智力，培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。

（二）我国的幼儿园美术教学，一向是传统的儿童美术教育:以灌输为主，以临摹和写生为主。多采用传统教法:引起兴趣、出示范例、示范讲解、巡回指导、幼儿作业、结束评价五个环节组成。这种教法强调教师对于幼儿的指导作用，幼儿的眼、嘴、手、头脑、空间、时间基本上都在教师的控制之下，在一定程度上限制了幼儿的思维，不能充分体现幼儿在美术活动中的主体作用，不利于个体素质的提高。

（三）如何通过美术活动使孩子的想象力、创造力迅速发展;如何通过美术活动过程来陶冶孩子的性情，影响孩子的气质，培养他们学习的兴趣和创造力，是幼儿教育中一个十分重要的课题，也成为我园思考、研究的问题。

二、成果内容：

通过三年的研究，在反复运用、修改的基础上总结出了五种培养方法和四个环节，简称“五方法、四环节”：1.交互渗透法。2.激励思维法。3.同伴互动法。4.游戏培养法。5.引导---发现法。6.兴趣--游戏--引导--激励四环节。

三、成果特点或创新点：

该课题为创新教育的研究增添了欣的亮点，课题主旨是幼儿创造了“方法”的研究，通过三年的研究，在反复运用、修改的基础上，总结出了在美术教学中培养幼儿创造力的六种基本方法和“兴趣--游戏--引导--激励”打酱油过程，这些对于培养幼儿创造力都是行之有效的。

四、成果效果

（一）激发和提高了幼儿美术活动的兴趣和积极性。

实验开始时，幼儿可分为三类:第一类活动积极性非常高，兴趣非常浓厚;第二类积极性一一般，兴趣较浓厚;第三类比较消极，兴趣比较淡漠。在实验过程中，由于美术活动中活跃、欢快、轻松气氛的影响，由于对周围积极性高的儿童的模仿以及教师的引导，第一二类幼儿数量增加了许多，第三类幼儿在减少，且积极性也有很大提高。

(二)幼儿各项美术技能及创造性水平在原有水平上有了较大的提高。

通过对实验班幼儿初测成绩与各次复测成绩的对比，以及实验班实验组幼儿与对照组幼儿各次测查成绩对比分析得出:实验班幼儿掌握了初浅的美术技能技巧，实验大大提高了幼儿的动手操作能力、创造能力、语言表达能力、审美能力，养成了良好的个性心理品质，促进了幼儿综合素质的发展(具体分析数据见(检测报告》)。三年来参加各级幼儿美术活动竞赛，多名幼儿的美术作品多次获奖:获国家级二等奖2件、三等奖4件;县级一等奖3件、二等奖5件、三等奖9件;优秀奖7件，共计30件。

(三)转变了教师的教学观念，提高了教师的理论修养，实现了教学方法的不断革新

教师们认识到课程改革后的教学再也不是灌输式的，而是教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大。教师们对自己的角色有了新的认识:不再是“控制课堂”而是和学生一起参与，融入到学生中去，通过与学生的互动共同探索知识。以往司空见惯的常规的经验和活动方式都引起了教师们的重新审视和思考，改变-总结一创新教育教学方法，教学能力不断提高。

2001年11月，教师罗惠聪参加旭阳镇教师优质课赛课活动，获“教学能手”称号，2003年12月8日，张莉平、代桂英两位教师承担的半日主题活动:可爱的小蚂蚁，得到各级领导、专家的高度评价:构思巧妙，幼教理念前卫，提法新颖，充分调动了幼儿的积极性，师幼互动充分，科研理念展示充分。这两节课获自贡市课题研究课一等奖。2004年4 月15日，自贡教科所、县教育局、县教研室领导莅园指导课题工作。现场看王萍老师组织的“科学”活动一节，万桂芳老师组织的“语言”活动一节，课后充分肯定了两节活动的成功:构思巧妙，策略洽当，目标明确，组织活动紧扣主题，让幼儿在玩中学、学中玩，印证、体现了课题精神，将美术课题科研理念推广到了各学科。这两节课也获自贡市科研课题研究课一等奖。

在实验中，教师们总结教学经验、撰写教研论文，参加各级比赛，多次获奖:省级二等奖1篇、三等奖1篇;市级一等奖5篇、二等奖1篇、三等奖4篇;县级一等奖4篇、二等奖1篇、三等奖2篇、市级刊物发表1篇，共计21篇。

（四）提高了幼儿园的知名度，收到了良好的社会效益。

通过家园联系，家庭教育讲座，增进了家长对幼儿园教育及我园美术课题研究工作的了解，使家长们喜欢主动与教师磋商，主动与教师沟通，主动与教师共商教育大计，参与幼儿园教育的热情大大提高。我们还不定期的开展家长开放日、亲子同乐活动、幼儿美术作品展览活动等，进一步加深了幼儿园与家庭、幼儿与家长、幼儿与老师、幼儿与同伴的关系，提高了亲子互动、师生互动的教育效益。

2003年12月8日，自贡市教科所专家领导，县政府张县长、县教育局、县教研室领导对我园的课题工作进行了阶段检测。通过现场看课、查资料、听报告，各级领导、专家对我园课题工作给予了高度评价和肯定。该次课题阶段报告会在县电视台、教育电视台连续播放，为全县幼教科研工作起到了示范作用，提高了幼儿园的知名度，收到了良好的社会效益，给办园带来了活力，推动了幼儿园的进一步发展。

 五、问题与思考

（一）培养幼儿的创造力的方法，除总结的几种外，还可以研讨其他的方法，并将总结的方法运用到其他的活动中。

（二）在以后的教育科研中，加大教育经费投入，不断改善教育设备和材料，创造更优质、和谐的教育环境。

撰稿人：罗惠聪

审核人：刘   军