运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效益

（自贡市第二届教学成果三等奖）

完成单位：自贡市沿滩区逸夫小学校

完 成  人：王世林  熊燕  江英  刘有林  张玲

成果来源：市级电教科研课题《运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效益》

一、成果背景

随着社会的进步和科学技术的发展，国家对高素质人才的要求越来越迫切，培养高素质人才，必须依靠教育改革，依靠教学手段和方法的创新。为了适应当前小学语文改革和发展的形势，针对我镇教师教学观念相对落后，教学方法比较陈旧，教学设备单一落伍。将现代教学媒体和技术手段广泛运用于小学语文学科课堂教学及课外活动之中，有利于促进语文学科课堂教学结构和教学过程的优化，提高教学质量和效益。

二、成果内容

（一）认识性成果

本成果的运用不仅可促进学生良好品德的形成,还可以激发学生的学习兴趣和积极性，开发学生的智力，提高学生的学习成绩。

（二）操作性成果

探索并构建出了教学流程

三、成果创新点

（一）推动了学校技术设备更新

硬件建设是发展信息技术教育的物质基础。为此，几年来，我校多方努力，自筹资金，先后建置了一整套多媒体教学设备设施，并逐步建立有本校特色的教育教学信息资源库。实现师师、师生、生生之间的互动、协作及资源共享，并在使用过程中不断充实、修改、完善、提高。促进了学校教育教学的发展。

（二）师生教学模式发生转变

教学模式是教学过程中诸要素相互作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序。我校课题组以上述理论为指导，坚持学生为主体、教师为指导的原则，经过一段时间的探索研究，构建了现代教育技术环境下课堂教学模式。培养了学生的学习意识、创新意识和实践能力。

四、成果效果

（一）学生综合素质不断提高

实验班学生语文基础知识扎实，发展主动，具有一定的创新意识，思维品质良好，综合素质提高。在参加各级各类竞赛中获奖率高于对比班。

（二）造就了一批努力钻研、大胆改革、勇于实践的教师队伍

课题实验以来，实验教师能坚持教育理论学习，学校给予大力支持，开通多种渠道，采取多种形式培训教师，通过听讲座、外出参观学习，语文教研活动、自学理论书籍等基本环节提高教学观摩研讨活动。

（三）提高了我校管理与科研水平，推动了素质教育的深入发展

1.探索并建构出了新的课堂教学过程与方法

我校教学工作以：“常规十科研”的管理模式，即以教学常规为根本，以教育科研为突破口，促进教学质量提高。本课题实验的实施，无疑推动了我校教研教改工作的进程，浓厚了学校教研氛围，“科研兴教”、“科研兴校”的意识増强，“教书育人、全面育人、科学育人”的积极性和自觉性普遍提高，同时，课题实验的实施，还带动了其它学科的改革，促进了学校教育工作整体改革，推动了素质教育的深入发展。

2.教学活动健康有序、互动活泼

(1)课堂教学结构明显优化。各级各类研究课、示范课、汇报课、多次赢得市区领导、教师好评。

(2)教学质量和效益显著提高。

(3)课外实践活动丰富多彩，有声有色，进一步促进了学生素质的提高。

五、问题思考

(一)怎样将课题实验与校本教研有机结合，让课题实验成为建设名校、造就名师的摇篮。

（二）怎样将课题实验向我镇村小推广，提高村小教学质量和放益。

（三）怎样将课题实验与课改理念相整合，加大课标实践探索的力度，实现教学改革与科研课题的良性互动。

撰稿人：熊  燕

审核人：陈洪平