“三·三”德育工程研究

（自贡市第一届教学成果二等奖）

完成单位：四川省荣县职业高级中学

完成人：李文鑫 周成 郭溪 万君才 曹惠明  刘传辉 邹永才 谢玉军等

成果来源：1988年度自贡市级普教科研课题《“三·三”德育工程研究》

一、  成果背景

改革开放在取得重大成就的同时也随之而来带来某些消极因素，对尚未成熟的职中学生的负效应影响较大，为学生养成良好的思想品德、社会公德职业道德和树立科学的人生观等方开展本研究,总结经验，编写好“两手册”。

二、  成果内容

1、通过研究试验前后学生思想状况分析，好、中、差生提高转变分析，“三德形成、三观树立”分析（问卷调查）等作为综合分析和个案分析的材料，促进学生“三德”养成。

2、通过课题研究，为培养“四有”人才、全面提高学生素质提供职校德育管理的科学模式；研究一套较为完善的《职业学校“三·三德育工程”实施方案》；编撰出行之有效的学生“三德”形成，“三观”树立的《学生手册》、《教师手册》和研究论文集。

3、开展“三好”青年活动，深化“三德”养成

在家做个好孩子、在校做个好学生、社会做个好公民

4、研究内容包括：职业学校德育构建的研究；职教德育特色的研究；职业学校德育途径的研究

5、研究方法包括：调查研究法、自然实验法、综合心理调查

三、  成果特点或创新点

(一)加强了教学研究，强化了素质提高

1、进行了教法研究，探讨了学法指导

2、在寓德育于教学之中的结合点上进行了有效研究

3、思想文化大提高，素质教育有保证

(二)规范了“三德”行为，促进了“三观”树立

1、措施具体，方法灵活

2、规范了“三德”行为

3、促进了“三观”树立

（三）德育内容有科学的系统性、德育养成有较强的操作性、教育管理有合理的规范性

四、  成果效果

1、本课题研究所形成的内容体系科学合理，具有较强的系统性、规范性，操作性

2、思想教育必须以全面提高学生的科学文化素质为基础。

3、定性评估与定量评估相结合是评价学生思想品德的可行办法。

4、课题试验充实了学校德育内容，完善了德育管理措施，规范了德育教育途径，推动了学校工作的全面发展。

5、实践证明，教育科研只有以正确的思想为指导，以科学的方法作保证才能取得好的效果。

五、  问题与思考

1、关于内容体系确定。“三·三德育工程”的内容还有待进一步充实完善。

2、关于学生“三德”“三观”教育效果评价。其全面性、完整性、科学性尚需进一步完善。

3、关于对社会家庭环境影响的处理。要特别重视联系家庭、社会教育力量，给学生进行目标一致的合力教育。

4、关于对评价的再评价问题。不断矫正完善思想教育系统工程，使学校德育工作更具有实效性和科学性

撰稿：刘宗

审核：刘军