以“珠算式心算”促进儿童发展的研究

（四川省人民政府第二届教学成果三等奖）

承研单位：自贡市教育局  自贡市财政局

协研单位：自贡市教育科学研究所

研究人员：田景岳  邹家樱  康继惠  林德勇  钱竹春  周孝芬 

    廖孝非  袁仕琴  何信坤  谭玉琼

课题来源：四川省教育厅普教科研资助金项目

一、研究意义

由于传统教育教学观念的影响，小学数学教学中，存在着重知识轻能力、重课内轻课外、重传授知识轻智力开发等问题，在一定程度上违背了素质教育的宗旨。

为转变教育教学观念，推进素质教育，丰富学生的课外生活，我们进行了以珠算心算来开发儿童智力的研究，这对让学生自主参与，动手动脑，手脑并用，开发儿童智力，协调儿童左右脑均衡发展，增强儿童的竞争意识和自主学习精神，发展儿童特长。

二、研究内容

1.如何有机结合九年义务教育课程计划与小学教学大纲实施珠心算教育；

2.如何以“珠算式心算”为手段，在小学数学学科中，实施素质教育，减轻儿童计算负担，开发儿童智力，促进儿童思维品质，心理素质，计算能力及文化课的全面提高；

3.如何优化“珠心算”教学与训练过程，以极少的训练时间取得极好的训练效果。

三、研究成果

1.编写了一套由浅入深、图文并茂、目标明确、知识与训练融为一体的适用教材。

2.成功地解决了几个典型的教学和训练方法上的难题。（1）关于双手拨珠指法教学和训练，较好地利用载体，把30零散的基本拨珠指法集中在载体中进行教学和训练，克服了借助两个不同数进行珠算加减讲拨珠指法，对刚入学的小学生由于受知识的局限不能理解，使教学难于进行的问题；（2）如何由珠算顺利过渡到脑算，实现质变的问题；（3）怎样对照学习九年义务教育教材与珠心算教材的相关内容，沟通知识，相互渗透，优势互补，相得益彰，减轻学生课业负担，提高计算能力的问题。

3.充分认识到了珠心算与学生心理发展的关系。撰写的论文《在珠心算教育中发展学生心理素质》获四川省素质教育优秀论文一等奖；论文《珠心算与学生心理发展》收编在国家级出版物——《中华教师论文集》一书，并被该丛书编委会评为一等奖。

四、研究效果

1.实验使学生的智力因素与非智力因素和谐、同步发展，在智力因素方面，学生思维能力得到良好发展，计算能力增强，加速度加快，计算的准确度提高；在非智力因素方面，提高了学生学习数学的兴趣，增强了学生记忆能力，锻炼了学生坚韧的毅力。促进了文化课质量的全面提高和学生的特长发展，达到了全面提高学生素质的目的。

2.转变了教师教育教学的观念，培养了教师的科研能力和精神，树立起了科研兴教、科研兴校的良好风气。围绕本课题产生了260多篇论文，其中有10多篇分别在国家级、省级、市级专业刊物上发表，且有多篇在省级以上获奖。

3.取得了良好的社会效益。2000年4月，我市珠心算代表队在“四川省三算经验交流会”上作了精彩的现场表演，主研人员在大会上作了经验交流，均获好评；2000年5月，主研人员康继惠在马来西亚“泛太平洋珠心算协会马来西亚分会”的学术交流会上作了交流发言，得到大会秘书长及与会人员的一致好评，为国争了光，在全国产生了一定的影响。

教育教学效果明显，受到了学生、家长、教师、学校和社会的好评，产生了良好的社会效益。

五、问题与思考

随着现代科学技术的发展，珠算的计算功能已经不那么重要了，但它的启智功能和增养学生非智力因素方面的功能在实施素质教育中更具独到之处。所以本项实验可以在幼儿园、少年宫、小学第二课堂活动中继续开展，深化实验，用以增养学生特长，弘扬中华民族的传统文化。

撰稿人：唐玉霞

审核人：胡  林