俯身耕耘  仰望星空

——工作室送教富顺县赵化中学活动

为了加快城乡教育均衡发展步伐，缩小城乡教育差距，最大限度发挥“城乡互动、相互促进、共同发展”的作用，6 月19日下午，自贡市熊硕中学生物名师工作室送教下乡在赵化中学顺利进行。工作室导师阮仪、刘华，第1组成员王修培、羊云清、曾欢、吕超及部分富顺县高中生物教师共计30余人参加了此次会议。

第一阶段，由富顺二中的徐丽老师上《减数分裂》复习示范课。课前，工作室的阮仪、刘华、羊云清等与徐老师一起磨课，在聚焦本节核心素养的基础上，精心设计引导学生如何构建思维导图。课堂中，徐老师首先用一首减数分裂的改编歌曲开启这堂复习课，吸引了学生们的注意力，也带领学生快速回忆了减数分裂的过程。然后徐老师落实基础知识，带领学生回归课本，用其亲切和蔼的教态引导着学生一步步的回忆、串联起本节内容的知识点。积极热烈的师生互动，让学生们动眼、动手、也动脑；课堂上精心设计的思维导图，帮助学生更好地理解、提炼重点知识。

图1   温柔可亲的徐老师

第二阶段，先由徐丽老师浅谈这节课的教学设计思路，结合赵化中学学生学情，在工作室导师的指导下，着重设计学生活动，尽量让课堂教学低重心运行，提高学生参与度。随后各位听课教师积极发言，表达了自己听课后的感受和收获，导师们对徐老师的课做出了精彩点评：无论是导学案、板书的精心设计，题、图的精心选择，还是课堂中徐老师表现出的语言精炼，教态大方，充分体现出徐老师扎实的教师基本功素养！整节课生动丰富，聚焦学科核心素养，课堂有智慧火花的碰撞，有教育机智的幽默风趣，有人文社会的润物无声。

图2  积极发言的老师们

图3  刘华导师做精彩点评

紧接着工作室导师刘华给老师们分享了一堂优秀生物课应有的三层框架：1.情境导入。新课程改革强调课堂中情境的使用，新出版的中国高考蓝皮书也指出“无情境、不高考”；2.内容聚焦大概念。学生学习新概念要依托于事实性知识的掌握，因此老师们要钻研、整理每个概念下的事实性知识，才能更好地完成概念教学；3.教学过程重实践。课堂上要积极调动学生动手动脑，学生活动和课堂提问都需要精心设计。

最后由工作室导师、富顺县生物教研员阮仪总结点评，他特别鼓励年轻教师要不怕苦、不怕累，积极提升自我！赵化中学领导在发言中感谢熊硕中学生物名师工作室为教师们相互探讨、携手进步搭建了更高的研讨平台，希望工作室的老师们经常到农村学校送教，解决农村学校专业教师少，教研活动质量不高的瓶颈，充分发挥名师的教学示范引领作用。

送教下乡传真情，引领交流促成长！每一个经历都是一次成长，每一次活动见证了我们的成长。教师的深厚功底源于对教材的深入研究，源于对教育的孜孜不倦，源于对工作的乐此不疲。我们愿俯下身来慢慢研究，追逐着那片我们仰望的星空！

（撰稿：王修培     审稿：熊硕）