自贡教育科研简报

[2016]第9期       总第600 期

自贡市教育科学研究所  编                2016年4月5日

 

聚焦高三历史课堂，提高复习效益

2015年12月18日和2016年4月1日，自贡市高三历史学科第一次、第二次模考分析会先后在荣县中学召开，分别有61名、63名来自全市21所学校的高三历史教师参加了会议。

会议由市教科所刘灵老师精心安排并主持。在模考中取得优秀成绩的四位教师分别打造了一节优质高三一轮、二轮复习课供与会者观摩。

第一次模考分析会上，荣县中学熊江荣老师和富顺一中邓永雷老师就高三一轮复习分别讲述了《战时共产主义和新经济政策》、《罗斯福新政》。两位老师依据课标和考纲重新建构了教材。其中，熊江荣老师基于“构建小组合作，打造学习共同体”的理念，注重梳理学科知识体系，以生产力与生产关系两个维度构建了“战时共产主义政策——追随理想的实验”、“新经济政策——面对现实的实验”两个复习主题；以学生为主体，设置了①新经济政策实施的前提？目的？实质？②新经济政策“新”在哪里？③上述不同时期俄、美、中的“改革调整”各指什么？三国“改革调整”的实质各是什么？等三个探究问题。高于教材，突破了复习难点。富顺一中邓永雷老师做了近年“罗斯福新政考情分析”，以谢克特兄弟法院胜诉案例，营造了历史情景；设置了三个问题分组讨论，步步深入，拓展了学生思维；厘清了历史概念①罗斯福新政概念的内涵和外延；②国家垄断资本主义；选择罗斯福个人经历突出了学科教育力量。整节课设计新颖，课堂容量大，较好的培养学生学科素养。

第二次模考分析会上，富顺一中庞然老师的试卷讲评课分为两种题型讲评。选择题从错题归因四个方面，以全国卷试题和自贡“二诊”试题对比切入，视角新颖；做了不同题型对比分析，深入浅出，体现了教师学科知识功底；以品经典高考试题寻找高考答题密码，提出了材料题的读、精读、联、答四步法；归纳了阅卷老师给考生书写答卷的四点建议。荣县一中谢玉琼老师在回顾近5年全国卷第41题的基础上，提出了其解题策略：①了解试题类型，归类思路，有的放矢；②实战熟能生巧；③牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎；④经典案例，授人以鱼不如授人以渔,案例中我来做做，面向学生，体现了高三复习课中以学生为主体的新课程理念。

刘灵老师在两次会议的主旨发言中，均对全市历史学科模考情况进行了分析，肯定了平均分、有效分省级市级前三名的学校，表扬了班级省级市级前10名的老师，并对试题做了客观评价。在4月1日的会议上，还以《多视角解读历史，培养学科素养》为主题，从苏格拉底的追问，讲评课——视野、深度、效度；从新课标中找高考趋向，高于高考，才能有效地赢得高考；指导学生阅读，回归教育的原点；科学备考，学习的金字塔和罗森塔尔效益，多种策略与方式，满怀期望的期待，从而进一步提高复习效率等四个方面对本届高三最后阶段的学科备考工作进行了总体部署，提出了具体要求。

 

 

我在，我们进步，我们成长

 

 

构建小组合作  打造学习共同体

 

（撰稿：刘  灵  审稿：伍恒峰）