2010年教科所工作有十大亮点

本年度，我所以办人民满意的教育为根本目标，大力加强自身建设，进一步强化研究、指导、服务和管理职能，转变工作方式，提高服务意识和服务水平，使教科所的工作亮点频现，主要表现在：

1、创先争优添活力：以创先争优活动引领单位和个人的发展方向，把创先争优活动和干好本职工作紧密结合，激励员工抵御职业倦怠和信念危机，形成教学研究的氛围，为单位和个人的发展注入了生机和活力，所以支部被局党委评为07-10年度先进党组织，并在局党委组织的创先争优经验交流会上做交流。

2、完善运行机制添动力：

（1）执行集体决策制；对重大项目、财务管理和人事管理实行所长办公会集体决策制。具体程序是：在广泛征求员工意见的基础上，由所长办公会充分讨论，集体决策。从而避免个人偏见或考虑不周全给工作带来不利影响，避免班子成员推卸责任甚至相互猜忌的现象发生。

（2）推行项目负责人制：重大项目往往牵涉多个块面的工作，因此，我们就根据项目与分管块面的耦合程度，委派耦合程度高的分管领导为该项目的领导人，由他牵头，其他各部门服从和服务于该项目领导人的工作。这样责任更加落实，合作更加愉快，有利于重大项目工作的完成。避免多重负责，都不负责的现象发生。

3、队伍建设有目标。推行教研员的目标考核，促进教研员的专业成长。年度工作考核，教研员要达到“八个一”的岗位目标：即①研读一本教育教学专著——认真读书，与智者对话。②联系一所基地学校或抓1—2个教改试验点，指导开发和实施一个校本课程——脚踏实地，潜心钻研；③撰写一份高质量的调研报告或学科质量分析报告——深入实际，探索规律；④策划一个具有指导价值的教研活动；主评一次研究课或示范课——真诚服务，专业引领；⑤作一次能反映自己最新教育教学思想的讲座——借鉴融合，展示自我；⑥参与或指导一项课题研究——深入研究，完善自我；⑦撰写一篇代表自己现实研究水平的论文，在市级以上刊物发表——总结反思，超越自我；⑧带好一支教学研究队伍——建立实践共同体，同伴互助。

由此，引导大家在认真履行职责的过程中，加速专业成长。

4、内部管理有优化。制定和完善20多项规章制度，并制定和完善了事务操作程序。以制度为基础，以制度的执行程序为重要手段，构建一个高效、有序的内部工作机制。现在，逐渐形成了制度管人、制度管事的局面。

5、服务教育决策有贡献。撰写了11个调研报告，为教育行政决策提供了有效参考；编制了7个有关规章，为教育行政管理提供了科学依据；参与策划并组织实施了10余项大型活动。

6、高中新课改教学研究有创新。成立了“学科中心教研组”；利用国培网络平台相互交流；高中新课改教学研究活动形成系列。在省内甚至西南引起关注，在省教科所专项督导中获得高度评价。

7、常规教研突出主题。本年度将“课堂有效教学”作为常规教学研究的一个主题。举行“专家进课堂，指导有效教学”活动，教科所多学科联合先后走进了育才小学、汇东实验学校、蜀光绿盛实验学校、富顺板桥镇中心小学等。以学科教研员为首的各学科联合教研组成员，几乎走遍了全市的高中校和部分的初中学校。听课评课相互研讨，共同提高。以各种形式的赛课献课活动促进教师对课堂效益的关注。成功举办了“自贡市中小学教师‘聚焦课堂，有效教学’说课比赛”，“自贡市首届乡镇幼儿园教师献课活动”“自贡市数学青年教师说课比赛”，品德与社会、思想品德、英语优质课展评等。

8、教师竞教成绩优异。绿盛实验学校林小芸获“全国青年数学教师说课大赛”一等奖；釜溪职高邓丽霞老师和自贡卫校段河军老师荣获全国说课竞赛一等奖。另外，凡是选送参加省级比赛的选手均获得省1等奖。说明“指导”有新成绩，全年三个全国一等奖。

9、教育科研课题立项和评奖有突破。本年度，自贡市获得的项目级别高，数量多。包括：国家教育部十一五规划课题立项1项，自贡近10年第一次。省教育厅专项课题3项，省教育厅普教资助金重点课题2项，普通课题6项，这也是自贡近年之最。蜀光中学课题《地方文化元素在高中美术欣赏课中的运用》获国家教育部基础教育课程改革教育研究课题成果二等奖，自贡首次。职工研究成果获四川省第十四届优秀教育科研成果二等奖。说明“研究”方面取得新进展

10、对外形象有提升。成立了宣传组，倡导全员都是宣传员，利用《教育科研简报》、《教育与教学》、自贡市教科所网站和新闻媒体对本单位的工作及工作成效进行宣传。本年度共发简报60多起，报刊报道10余次。受到省教科所发文表彰。